教育转型|遏制教育资本投机不等于遏制教育投入
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什么是K12: 是kindergarten through twelfth grade的简写，是指从幼儿园（Kindergarten，通常5-6岁）到十二年级（Grade Twelve，通常17-18岁），这两个年级是美国、澳大利亚及英国、加拿大的免费教育头尾的两个年级，K-12是国际上对基础教育的统称。K12主要被美国、加拿大等北美国家采用。
截止2020年，中国K12阶段的教培机构超过49万家，是全国大中小学校总数的两倍多，产业市场规模超过1600亿美元，而全球第一教育强国——美国在这领域的市场规模只有100亿美元左右。日本也有应试教育传统，但一年全国所有K12教育培训机构销售额也不过42亿美元，连中国的零头都不到。
中国的民间这类教学机构在无限扩张，2020年新增8.4万家，2021年前五个月共新增4.92万家，几乎每个月就要增加1万家。无数资本、个人都想进来分一杯羹。挺纳闷儿，都忙活啥呢？这么下去，培养出来的新一代会怎么样？一个又一个题库？算了吧，AI和大数据都来了....
一只教育概念股的上市，“衡中模式”再次引发关注。据报道，第一高中教育集团近日赴美上市。这家自称中国西部最大的民办高中集团，短短几年旗下就已设立19所学校，超过2.5万名学生就读。其中，除4所高考补习学校外，其余15所名字都有“衡水”字样，以河北衡水中学分校名义遍布多地，甚至深入县城。
中国人寻找出路的刚需以及资本的助推共同塑造了“教育概念股”....
这类教育集团在全国扩张，一是与地方合作办学，由地方提供土地、设施以及补贴、税收优惠，集团仅输出教职工、管理层及教育资源。二是与房地产开发商合作办学校。很明显，韭菜是谁了？
其实我赞同的是真正有教育家情怀以及懂教育（不是只懂刷题，更要懂育人、懂管理，能懂数字化综合应用那就更完美了）的专业人士，由他们在国家支持（监管）下开展在线教育事业，确实很多偏远地区的孩子需要这种教育资源的共享。只想套现的、只想把刷题无止境扩展到课外的别拿国民命脉动刀。
别的国家也这么重视“教育”么？
根据胡润财富研究院的排名，全世界市值最高的8家教育企业，有7家来自于中国；前15名中，则有11家来自中国。中国已经毫无疑问成为全球教培产业的中心，如果分行业来看，课外辅导可能是中国最具有全球竞争优势的行业。
这15家最大教育企业中，没有一家是美国、英国或德国公司。是这些国家不重视教育吗？是他们人傻，不懂得上辅导班的意义吗？当然不是。这三个国家虽然没有发达的辅导班教育，仍可雄居诺贝尔奖得主排行前三位，学生的创造性也无可争议地都超过中国。可见课外培训与一个国家的教育和科研水平并无正相关的联系。
ASU-GSV 评选的全球TOP 50教育科技公司，中国有16家，也就是大家耳熟能详的猿辅导、作业帮、掌门一对一、百词斩这些公司。
而美国有17家，最有影响力的几家是：助力学生职业发展的Betterup、Handshake，促进学生、教师和家长之间在线沟通的 Class Dojo，推动学校教学资源共享的 Coursera，推动持续终身学习的Udemy、Guild education以及助学贷款平台CommonBond。
显然，美国的教育科技公司侧重于营造更好的学生成长氛围，帮助终身发展，助力整个教育生态的完善。他们的站位明显更胜一筹，长远社会效益也更胜一筹。
中国教育培训的一个危险信号是与资本的高度结合。教育被异化为资本眼中的造富“风口”，去年仅仅在线教育领域，资本机构的投资就539亿元。资本是教培机构快速扩张的助推手。
在中国教育产业市场中，教培机构——投资机构——股市成为主角，他们构成了利益的闭环，学生家长只不过是资本的猎物，市值超过1.5万亿的142家教育上市公司，某种程度上沦为投资者的套利工具。
灵魂的教育毫无疑问要划归学校、不要扔给以利润为首要目标的资本裁决；基础的知识教育要整合全国共享知识资源，搭建全国教育平台，如果全国的搞不起来，可以先搞区域的嘛，做这个事情有没有意义？很有意义，但要去资本化；打击面不要太大，职业教育与专业教育是要市场化的，否则会造成知识的“计划经济”，然而知识本身是有“生命”的、要有供求关系在，天然市场属性，但不能走资本道路。
考试坑爹二十年还要坑娃?
北京大学最有钱的4位校友，只有1位是做科技的，其他3位（李永新、张邦鑫和俞敏洪）都是做辅导班的......这事儿怎么理解呢？
这也不能完全怪older fish们，刚性的培养“题库”市场存在吧？都是刷题刷过来的...小升初、高、大学、硕士、公务员、CPA、博士......浪费了多少人的美好年华，这种筛选机制已经失去时代存在意义了，还培训...消耗多少国家资源，年轻人能不能做点对社会对国家更有意义的事情？不能！因为你得考...
体制内教育方式是这样的，不能光赖校外补课...教育实用主义、形式主义的背后给了无用的教育与培训以足够的延伸空间...
幸好我觉悟的早，上大学就不好好“学习”了，各种翘课...一周突击完全可以通过套路考试，高数、专业课啥的真不难。然而有啥意义？nothing。各种逃课去图书馆自己看书、参加各种社团活动、社会活动、泡妞活动，这些现在反观才更有价值。那么多专业课留下最深印象的居然是：不需要应试考试的哲学课和音乐课以及毕业设计与社会实践。
那时候需不需要教育？其实特别需要教育，但不是数理化语数外专业课这些东西，还有生存的办法、活着的意义、灵魂的升华、内涵的蓄养、社会的融入、未来之路的打通...感谢大学和研究生母校以及老师们和优秀的同学们，给了我很多滋养......我很幸运，有这样的环境，但其它学校其他人是不是？我看到那个年代很多人在大学期间沉迷游戏甚至赌博，有打成职业玩家的，然而他们职业终结的比毕业来得早....我只能说他们点儿比较背，玩的太早了，如今游戏玩家已经成为一种职业。。
几十年过去了...现在的学生们也还在忙我们当时上课考试那些事儿，准确的说是以考试为谋生手段，难怪现在很多家长说：作为学生、这就是你职业....不过这职业在咱现在看起来是不是特别没前途...以200年前的标准化学习方式在获取过时的知识、通过人力练习、人力记忆、人力计算、解决各种毫无价值甚或现实世界里永远都不会出现的业务场景问题....？就这些东西有啥学的，别说有啥可培训的了。
不仅仅他们已经在给考试打工了，他们父母还得帮他们打工。谁是教辅机构的真正客户？是父母们.....学生们只是用户...
So，资本化的教培机构面向可怜的注定被绑架的中国家长们，利用家长的焦虑，利用与消费者的信息不对称，成功地把数亿家庭、数百万教师，都绑架在教培产业链上，以无处不在的广告轰炸，贩卖焦虑，俘获消费者。我几乎平均2天就会接到一个电话，要么是卖孩子的教培课程，要么就是卖国内外博士学历的...经济不够强劲的时候，这类培训的价格反倒会非常强劲！
一个一线城市的中产家庭，K12阶段辅导班支出往往要超过50万。如果要是出国，或者有“高端”的艺术或体育爱好，则可能是无底洞。
有些读高中的孩子上SAT辅导班每年就要二三十万，读小学也要花掉四五万。
中国的校外培训产业每年从中国家长手中套取千亿计、万亿计的辛苦钱，而家长只能获得极不对等的收益，这不啻于是对百姓财富的一次掠夺。
说这都没用，又到周末了，明天还得去带娃补课...小学都没上呢就开始做作业，我也是服气...我这个年龄在跟小伙伴们儿玩“水枪巷战”呢。我是知道补课没啥用...家里领导不这么认为....都是被绑架的人啊.....
教育法治建设
2018年发布《民办教育促进法实施条例（修订草案）（送审稿）》已明确规定，“实施集团化办学的，不得通过兼并收购、加盟连锁、协议控制等方式控制非营利性民办学校。”
目前为止，修订后的《民办教育促进法实施条例》还没颁布，这给很多教育资本一个时间差去快速扩张收割。法规的制定需要紧跟市场监管节奏、及时制定及时发布，否则只能通过行政手段去干预，短期或许有纠偏作用，然而这并不利于教育领域的长期健康的法治形成。
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